隨著大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程越來越被高校重視，大學生的生涯意識也逐漸開始蘇醒。但是，在大學生做職業(yè)生涯規(guī)劃時，往往缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃正確的認知，對職業(yè)生涯規(guī)劃有些誤解，出現(xiàn)一些盲從性和功利性的行為。

具體行為體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個反反復復的連續(xù)不斷的過程，其過程包括確定志向、自我評估、生涯機會評估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇、確定目標、制定行動計劃和評估與反饋等八個步驟。而職業(yè)選擇，就是找一份工作，實際上職業(yè)選擇本身也是根據自身興趣、愛好、能力等因素選擇符合自己期望的工作，這樣一個決策的過程。顯然職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)，職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了找到適合自己的職業(yè)。 如果在大學階段就為自己今后的職業(yè)發(fā)展做好充分的準備，那就可以相應地加快個人的職業(yè)發(fā)展歷程

二、過于追求最好的職業(yè)發(fā)展路徑

有些大學生秉承著“最小投入，最大產出”原則來做職業(yè)生涯規(guī)劃，希望一次規(guī)劃，就能把他一生都規(guī)劃好完整的發(fā)展路徑。在做規(guī)劃時，要求面面俱到，分析他每條路徑的發(fā)展可能性，甚至要求發(fā)展中的每個時間節(jié)點。像通過1年學習和工作積累，3年做到總監(jiān)，5年做到合伙人。這些發(fā)展通道和結果不是不可能實現(xiàn)，不過在現(xiàn)實中，會受很多因素的限制和制約，包括行業(yè)環(huán)境變化影響，公司企業(yè)發(fā)展影響，自身認知和能力提升的影響，人員變動影響等。實際上，職業(yè)生涯規(guī)劃不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，是要不斷調整和變化的。

三、做職業(yè)生涯規(guī)劃過于盲從而又功利

現(xiàn)在的大學生做職業(yè)規(guī)劃的時候，都追求高大全，職業(yè)高，薪水高，社會地位高；大城市，大企業(yè)，大機構；福利全，培訓全，休假全。一看到社會某種職業(yè)收入高，就想從事該職業(yè)，也不考慮適不適合自己，自己喜不喜歡，能不能勝任。

大學畢業(yè)生盲目地去選擇社會上熱點的職業(yè)和行業(yè)，像金融和互聯(lián)網，近幾年一直是大學生首選的行業(yè)，這種現(xiàn)實是隨大流的現(xiàn)象，也是他們功利性的體現(xiàn)。他們過于追求財富和成功，而忽略人生的意義和價值到底是什么？這種過于追求功利和效益最大化的傾向，是片面的，不健康的發(fā)展趨勢。

那么到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認知呢？我們先從概念和定義來解釋一下。

職業(yè)生涯規(guī)劃(Career Planning)，簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，起源于21世紀60-70年代的歐美等發(fā)達國家，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對個人各種特質，以及職業(yè)與教育環(huán)境資料進行生涯探索，掌握環(huán)境資源，以逐漸發(fā)展個人的生涯認同，并建立生涯目標；在面對各種生涯選擇時機時，針對各種生涯資料和機會進行生涯評估，以形成生涯選擇或生涯決定；進而以擇其所愛、愛其所擇的心情進行生涯選擇，承負生涯角色，以達到生涯適應和自我實現(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃，也指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃不是簡單地幫助人們找到一份工作，重要的是幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)自我、挖掘潛能，最大限度地實現(xiàn)自我；幫助人們客觀地分析內在素質和外在環(huán)境的優(yōu)劣；幫助人們科學地做出人生的規(guī)劃，使得人生有目標、有方向，從而充滿意義。 修正大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，以便于大學生更好的規(guī)劃自己的人生目標，確定職業(yè)發(fā)展目標，科學地安排好學習和生活時間，激發(fā)大學生的學習熱情，改變思維方式和工作的理念，引導大學生發(fā)揮內在潛能，增強個人軟硬實力，提升應對競爭變化的敏感度，為將來職業(yè)成功做好準備，因此職業(yè)生涯規(guī)劃具有很重要的意義。

陽光心健大學生職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)簡介：

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評測系統(tǒng)含評估職業(yè)興趣特點、職業(yè)人格類型、志愿選擇的各方面測驗。職業(yè)人格類型測試包括氣質量表、EPQ、大五人格量表；職業(yè)興趣范圍測試包括職業(yè)價值、職業(yè)傾向、職業(yè)興趣等測試；志愿選擇包括升學就業(yè)測試。

2、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評測系統(tǒng)軟件具備大規(guī)模互聯(lián)網和局域網施測功能，可以實現(xiàn)數(shù)千人同時在線測驗，也可以滿足單機測試要求。

3、網站界面簡潔大方，首頁呈現(xiàn)職業(yè)測評軟件的幾大功能區(qū)，另外還具有隱喻職業(yè)選擇的含義。

4、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評測系統(tǒng)具備在線咨詢及在線測試的功能，滿足軟件與使用者直接做對接的目的。

5、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評測系統(tǒng)后臺具備分級管理、班級及單位個性化設置功能，滿足不同單位的實際需要。界面簡潔，功能簡單便于操作。

6、可根據學校的需要，展示學校的職業(yè)規(guī)劃活動和心理活動風采，滿足學校對外宣傳的需要。